清晨七点半校园，北京市某区实验小学门口，学生们自发排成两列。向值周老师鞠躬问好的。

这一幕被家长拍摄上传后。引发热议德育到生。有人点赞仪式感回归，也有人质疑形式主义作祟了。

教育专家刘建国观察了近三年的中小学德育实践后坦言，"现在的孩子对空洞说教免疫，对真实参与充满热情变奏的。"浙江省杭州市上城区推行的"德育学分制"正在悄然改变校园生态。学生参与社区志愿服务、环保行动、爱心捐赠均可获得学分，课堂累计积分可兑换学校文创产品或优先参与研学活动。该校德育主任陈丽华介绍了。

实施一年来，学生主动参与公益活动的比例从34%跃升至78%。"德育就是说教看得见摸得着的行为准则。"基层执行中也暴露出诸多难题了。有农村学校反映，硬件设施和师资力量不足，德育活动难以落地生根。贵州省黔东南州某乡镇中学王老师感慨了活实，"城市学校搞德育活动动辄几万元预算吧？我们连打印材料都要精打细算。"更部分学校将德育异化为"打卡任务"，家长群内晒照攀比现象频发的。

背离了立德树人的初衷。北京师范大学教育学部2024年发布的《全国中小学德育发展报告》显示。超过六成受访者认为当前德育工作存在"重形式轻内涵"问题。报告建议的，应建立多元化的评价体系。将过程性评价与结果性评价相结合，避免单一量化考核导致的功利化倾向。

德育改革是一场持久战。当孩子们服务他人中找到价值感，日常行为规范里面涵养品德，那些曾经被视为"虚功"的德育工作，终将在岁月沉淀里面结出硕果。